ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-лицей №6 г.Кокшетау"
Красткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин и Грушницкий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжим изучение романа Лермонтова 'Герой нашего времени'. Начнем с небольшой разминки. У вас есть 3 минуты, чтобы написать как можно больше ассоциаций к словам 'Печорин' и 'Грушницкий'. Ставлю таймер - начинаем! По истечении времени мы обсудим ваши ассоциации и попробуем найти противоположные характеристики этих героев." | Ученик записывает ассоциации к обоим персонажам, выделяя ключевые черты характера и поступки. После истечения времени озвучивает свои ассоциации и пытается найти противоположности. |
Дескрипторы: - Называет не менее 3 ассоциаций для каждого персонажа - Выделяет как минимум 2 противоположные характеристики - Обосновывает выбор ассоциаций примерами из текста |
Таймер, тетрадь, ручка, текст романа "Герой нашего времени" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||