ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин и контрабандисты в романе "Герой нашего времени". Повесть «Тамань». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие десятиклассники! Представьте себе ситуацию: вы оказались в незнакомом городе, в чужом доме, где вас окружают люди, говорящие на непонятном языке. Вы чувствуете, что они что-то скрывают, но не понимаете что именно. Как бы вы поступили? Будете ли вы проявлять любопытство или предпочтете остаться в стороне?" "Сегодня мы познакомимся с ситуацией, в которую попал Григорий Печорин в повести "Тамань". Именно там он столкнется с загадочными контрабандистами, и это столкновение многое расскажет нам о его характере." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных ситуационных примеров, Midjourney для создания визуального образа таинственного приморского города |
Учащиеся делятся своими предположениями, обсуждают возможные варианты поведения в предложенной ситуации |
• Активно участвует в обсуждении • Предлагает аргументированную позицию • Связывает ситуацию с темой урока |
Текст романа, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||