ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Печорина в романе "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
- характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; - анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать роман Лермонтова 'Герой нашего времени'. Я хочу начать наш урок с провокационного вопроса: 'Можно ли считать Печорина психически здоровым человеком?' Не торопитесь с ответом. Вспомните его поступки: дуэль с Грушницким, похищение Бэлы, манипуляции с княжной Мэри. Как вы думаете, нормален ли человек, который сознательно причиняет страдания другим? Запишите свои первые мысли в тетрадь." | Ученики индивидуально записывают свои размышления в тетрадь, формулируя аргументы за и против |
• Ученик формулирует хотя бы 2 аргумента в защиту своей позиции • Приводит примеры из текста для подтверждения своей точки зрения |
Текст романа, тетради, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||