ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Мысль семейная" в романе Толстого "Война и мир". Семьи Ростовых, Болконских, Курагиных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя. 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о вечном – о семье – посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение современной семьи, уткнувшейся в телефоны за обеденным столом, с подписью «Семейный ужин 2.0»). Как вы думаете, почему эта картинка стала мемом? Что она говорит о нас сегодняшних? А теперь вспомним XIX век. Как вы думаете, мог ли Лев Толстой создать подобный мем о семьях Ростовых, Болконских или Курагиных? Почему? Сегодня мы будем говорить именно о «мысли семейной» – о том, какие модели семьи Толстой показывает в «Войне и мире» и зачем он это делает. Давайте сформулируем ключевой вопрос нашего урока: «Какие ценности лежат в основе настоящей семьи по мнению Толстого?» Запишите его." | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о разнице эпох и ценностей. Формулируют и записывают ключевой вопрос урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по поводу мема. • Ученик устанавливает связь между современным образом и темой урока. • Ученик записывает ключевой вопрос урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем «Семейный ужин 2.0». ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря, актуализирующего тему. Помогает быстро создать вовлекающий контент, связывающий прошлое и настоящее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||