ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мысль семейная. Семья Ростовых. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир «Войны и мира». Но начнем с челленджа. У вас ровно 2 минуты. Работаем в парах (с соседом по парте). Ваша задача: вспомнить и записать на стикерах как можно больше слов или коротких фраз, которые у вас ассоциируются с понятием «ИДЕАЛЬНАЯ СЕМЬЯ». Старт!» (Включаю таймер на 2 минуты). |
Ученики в парах активно обсуждают и записывают ассоциации (любовь, доверие, поддержка, традиции, уют и т.д.). Представители пар зачитывают по одному варианту. Отвечают на вопрос учителя, выдвигая гипотезу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Записывает релевантные ассоциации. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Таймер на экране, стикеры, маркеры, доска/интерактивная доска, презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||