ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Толстой. Роман "Война и мир" Композиция романа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Хронологический пазл") |
«Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы погрузимся в архитектуру великого романа. Чтобы настроиться, предлагаю вам быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки с ключевыми событиями из «Войны и мира». Ваша задача – за 3 минуты, работая в парах, выстроить их в правильной хронологической последовательности. Таймер пошел!» (После таймера): «Давайте сверимся. Какая пара готова озвучить свою версию? Правильный порядок: Салон Анны Павловны Шерер – Война 1805 года (Шенграбен, Аустерлиц) – Мирная жизнь 1806-1809 гг. (женитьба Пьера на Элен, дуэль Долохова) – Война 1812 года (Бородино, пожар Москвы) – Эпилог. Видите, как события переплетаются? Это и есть первый ключ к композиции – чередование «войны» и «мира». Запишите тему урока: «Композиция романа Л.Н. Толстого «Война и мир»». |
Ученики в парах обсуждают и раскладывают карточки. Озвучивают результат. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении в паре, пытается выстроить логическую цепочку событий. (без баллов) |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||