ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лев Николаевич Толстой. Семья Л.Н.Толстого. Дети Л.Н.Толстого. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение Льва Толстого в крестьянской рубахе с подписью: «Когда мама говорит: «Иди, погуляй на свежем воздухе», а ты философ».] Почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока – семьей Льва Толстого? Как вы думаете, о чем может говорить этот контраст между «великим писателем» и простой жизнью?"
После обсуждения: "Верно. Толстой не только писал о семье, но и создал свою, очень большую и необычную семью, живя по своим, иногда очень строгим, правилам. Сегодня мы узнаем, как его семейная жизнь, его принципы и его дети повлияли на него как на писателя и мыслителя. Запишите тему урока." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: о простоте жизни Толстого, о его уходе от светской жизни, о конфликте внутреннего мира (философа) и внешних обстоятельств. Делают вывод, что личная жизнь писателя была сложной и неоднозначной. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее образ на меме с личностью Толстого. • Учащийся формулирует вопрос или тезис, который можно исследовать в ходе урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), презентация. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и современного образа, привлекающего внимание и создающего проблемную ситуацию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||