ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л. Толстой и мировая литература |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокации) |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы Лев Толстой жил в XXI веке, получил бы он Нобелевскую премию по литературе? Или его романы сочли бы устаревшими? Давайте проведём голосование: поднимите левую руку, если считаете, что Толстой был бы признан мировым гением и сегодня; правую — если его влияние ослабло. А теперь коротко (1-2 предложения) объясните свой выбор соседу по парте.» Учитель слушает 2-3 ответа, подводит к мысли об универсальности толстовских тем (семья, нравственность). |
Учащиеся голосуют, обсуждают в парах, высказывают предположения. Фиксируют внимание на «вечных» ценностях. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в голосовании; • приводит один аргумент (согласие/несогласие); • уважительно слушает партнёра. |
— визуальный слайд с портретом Толстого; — интерактивная доска для голосования (или просто руки); — таймер 1 мин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||