КСП «Историческая основа романа "Война и мир» по русской литературе, 10 класс

• 1. Аналитическая: Ученики смогут самостоятельно найти в романе «Война и мир» 3-4 фрагмента, отражающих авторскую позицию по отношению к историческим событиям (война 1812 г., роль народа), и выразительно прочитать их, передавая интонацию автора.
• 2. Творческая: Ученики смогут проанализировать эпизод «Бородинское сражение» (т. 3, ч. 2) и представить его идею в форме мини-буктрейлера (раскадровка из 5-6 кадров с цитатами) или инсценировки диалога (на выбор).
• 3. Ценностная (трудолюбие): Ученики смогут спланировать свою работу по созданию буктрейлера/инсценировки, распределить роли (в паре) и довести задание до конца, качественно оформив результат за отведенное время.

Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем разговор о романе-эпопее "Война и мир". Посмотрите на этот исторический документ — рескрипт Александра I от 1812 года о создании народного ополчения. (Показывает изображение/текст).
Вопрос: Как вы думаете, если бы Толстой писал роман только как историческую хронику, без вымысла и семейных историй, читали бы мы его сегодня? Или именно "мир" (семья, любовь) делает "войну" понятнее? Спрогнозируйте в 1-2 предложениях: в чем, по-вашему, главный "секрет" романа?»

• Ученики рассматривают документ.
• Каждый ученик записывает свой прогноз в тетрадь (1-2 предложения).
• Один-два ученика зачитывают вслух.

• Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу.
• Прогноз опирается на визуальный/текстовый стимул.

• Изображение рескрипта Александра I (слайд).
• Тетради.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных прогнозов, если ученики затрудняются — можно показать 1-2 варианта на экране).