ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая основа романа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Гипотетический вопрос") |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в романе не было исторических прототипов? Если бы все персонажи и события были полностью вымышлены, изменилось бы наше восприятие семейных ценностей в книге? Подумайте 30 секунд, затем каждый предложит свою версию. Начнём с Айбека, затем Дамир, Алия, Малика и Руслан. Слушаем друг друга, не перебиваем, ведь наша ценность сегодня — единство и солидарность.» После ответов: «Спасибо! Вы верно заметили, что историческая основа придаёт глубину. Сегодня мы и будем исследовать эту основу.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, основанную на логике; • проявляет уважение к мнению одноклассников (не перебивает, слушает); • использует понятия «историческая основа», «прототип» (если знаком). |
Учебник, доска/флипчарт, ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных гипотез, если нужно), но на данном этапе не используется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||