КСП «Идейно-тематическое содержание романа „Плаха“ 2 урок» по русской литературе, 10 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды романа Ч. Айтматова «Плаха», связанные с конфликтом Авдия Каллистратова и гонцов за анашой, выявив авторскую позицию по проблеме добра и зла.
• Сформулировать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос о причинах трагедии Авдия, используя текст романа и выражая личное отношение к его поступкам.
• Оценить поступки героев романа с позиции справедливости и ответственности, сформулировав собственную гражданскую позицию по поднятым в произведении социальным проблемам.

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о сложном и многогранном романе Чингиза Айтматова «Плаха». Сегодня мы углубимся в его идейное ядро. Но для начала — быстрый челлендж! У вас ровно 3 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: вспомнить и записать на стикере как можно больше ключевых слов или коротких фраз, связанных с образом Авдия Каллистратова и его миссией в Моюнкумах. Что он искал? С кем столкнулся? Какая главная идея двигала им? Старт!» (Запускает таймер на экране).
Через 3 минуты: «Время! Теперь каждая пара озвучивает одно самое, на ваш взгляд, важное слово или фразу. Давайте по цепочке. Начинаем с первого ряда». (Фиксирует ключевые слова на доске или в общей онлайн-доске: «спасение душ», «анаша», «гонцы», «проповедь», «жестокость», «жертва», «вера», «нравственность»).

ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). Совместная онлайн-доска (Padlet, Miro) для мгновенного сбора и визуализации ответов всех пар. Это создает эффект включенности, позволяет быстро выявить уровень подготовки класса и сфокусировать внимание на теме.