ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идейно-тематическое содержание романа «Плаха» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над романом Чингиза Айтматова «Плаха». Это сложное, многослойное произведение. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите или нарисуйте первые слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите название «Плаха» или вспоминаете прочитанное. Готовы? Начали!» (Через минуту) «Время! Теперь каждый по очереди назовите свою самую яркую ассоциацию и прикрепите стикер на доску. Посмотрим, что у нас получилось. (После сбора). Посмотрите на нашу общую карту. Давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд, понятия для обсуждения. Какие это могут быть? (Направляет выбор: например, «грех», «природа», «спасение»). Отлично, эти три концепции станут для нас опорными точками сегодняшнего урока». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди озвучивают их и крепят на доску. Совместно с учителем выбирают 3 ключевых понятия для дальнейшей работы. | Формирующее: наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с романом. |
Стикеры, маркеры, доска (флипчарт или интерактивная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрого структурирования общих ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||