ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | ✓ 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах ✓ 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. В нем зашифрована фамилия писателя, с творчеством которого мы сегодня познакомимся. Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через 2 минуты мы обсудим.» Ребус: Г (нота) + он + чар (чары) + ов (овца без последней буквы). Учитель: «Верно, это Гончаров. Что вы уже знаете об этом писателе? Какие произведения вспоминаете? (выслушивает ответы, фиксирует на доске). Сегодня мы начнем знакомство с его жизнью и творчеством, а также заглянем в его самый известный роман.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают ассоциации. Отвечают на вопросы учителя, актуализируют имеющиеся знания. | Дескрипторы (без баллов): • Активно выдвигает гипотезы. • Участвует в обсуждении. • Проявляет интерес к теме. |
Презентация с ребусом, доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||