ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главы "Княжна Мери" и "Фаталист" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучение романа Лермонтова 'Герой нашего времени'. Я хочу предложить вам разрушить один распространенный миф: 'Печорин - типичный романтический герой, который просто несчастен в любви'. Как вы думаете, насколько это утверждение соответствует действительности? Вспомните сцены из главы 'Княжна Мери' - действительно ли Печорин просто несчастен в любви или его поведение имеет более сложную природу?" | Учащиеся высказывают свои предположения, вспоминают ключевые эпизоды с Печориным и княжной Мери, спорят о природе его чувств и поступков | Формулировка аргументированного мнения с опорой на текст | Текст романа, ChatGPT для генерации дополнительных аргументов "за" и "против" мифа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||