ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Двойники и антиподы Обломова СОР 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские качества. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие десятиклассники! Представьте себе двух выпускников одного престижного университета. Один - активный, целеустремленный, строит карьеру, путешествует, реализует амбициозные проекты. Другой - талантливый, но пассивный, живет в маленькой квартире, редко выходит из дома, его главное занятие - лежать на диване и мечтать. Оба они могли бы достичь многого, но их жизненные пути кардинально разошлись. Как вы думаете, почему так происходит? Сегодня мы будем исследовать именно эту проблему на примере героев романа Гончарова 'Обломов'." | Слушают рассказ учителя, формулируют предположения о причинах различий в судьбах героев, активизируют знания о романе | Наблюдение за вовлеченностью, устные ответы | Презентация с визуализацией |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||