ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек трагической судьбы. Герой нашего времени. Печорин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучение романа 'Герой нашего времени'. Я хочу задать вам провокационный вопрос: 'Может ли человек, который разрушает жизни других людей, быть героем?' Подумайте 1 минуту и запишите свой ответ в тетради. Аргументируйте свою позицию 2-3 предложениями. Готовы? Начинаем!" | Ученики индивидуально записывают свои ответы в тетрадях, формулируя аргументы |
• Ученик формулирует четкую позицию (да/нет) • Приводит 1-2 аргумента в поддержку своей позиции • Связывает ответ с темой урока |
Тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||