ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовая символика в «Преступлении и наказании» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Числовой блиц») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в тайный язык романа «Преступление и наказание» – язык чисел. Начнем с блиц-опроса. У вас 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите все числа, которые вспомните из романа, и рядом – с каким событием или деталью они связаны. Например, «730» – ступеньки в доме старухи. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Стоп! Теперь в парах (объединитесь с соседом) сравните свои списки за 1 минуту, дополните друг друга. Цель – составить максимально полный список. Время пошло!» (Таймер на 1 мин). После: «Итак, какие числа вы вспомнили? Быстро, по цепочке, называйте по одному числу и событию». (Фиксирует на доске: 7, 4, 11, 30, 730, 1.5, 100 и т.д.). «Отлично! Видите, как много чисел. А зачем Достоевский так настойчиво их использует? Это просто детали или ключи к пониманию? Это мы и выясним». | Ученики индивидуально вспоминают и записывают числа из романа и их контекст. Затем в парах обмениваются списками, дополняют их. После этого по цепочке называют числа и ассоциации, слушая ответы других. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик вспомнил и записал не менее 3 чисел с контекстом. • Активно работал в паре: дополнял список напарника или принимал дополнения. • Участвовал в обсуждении, называя число и событие. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Генератор таймера с визуальным отсчетом (например, online-stopwatch.com) для создания динамичной атмосферы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание (объявляется после зак… · Рефлексия (5 мин) | ||||