ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Толерантность и диалог национальных культур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог культур в Казахстане. Фразеологизмы. Риторические фигуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.1 соблюдать орфографические нормы; 10.4.2 использовать лексику официально-делового стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические (использование глаголов абстрактной семантики, глаголов несовершенного вида настоящего времени) нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. В одном казахском ауле встретились аксакал и русский путешественник. Аксакал сказал: "В нашем ауле все живут душа в душу, каждый помогает друг другу, и даже ветер здесь шепчет на разных языках". Путешественник ответил: "Я вижу, как вы уважаете традиции, это просто манна небесная для современного мира". Вопрос учителя: «Какая неточность (ошибка/триггер) есть в этом диалоге с точки зрения культуры или языка? Подумайте 30 секунд, затем ответите». (Пауза). «Верно, фразеологизм "манна небесная" обычно имеет религиозный оттенок и не совсем уместен в данном контексте, лучше сказать "бесценный дар" или "пример для подражания". А ещё "душа в душу" — это отличный пример фразеологизма, который мы сегодня разберём». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная история учителя. Доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||