ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовные искания Андрея Болконского. Сложный план сочинения «Духовные искания Андрея Болконского» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства; 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных ценностях в романе «Война и мир». Представьте себе молодого, амбициозного аристократа, мечтающего о славе. Он идет на войну 1805 года, полный идеалов. И что же? Он получает тяжелое ранение под Аустерлицем, смотрит в высокое небо и... понимает, что слава — ничто. Он возвращается домой, разочарованный, но находит новую цель — государственную службу и реформы. Он влюбляется, но его невеста изменяет ему с первым же проходимцем. И тогда князь Андрей окончательно разочаровывается в жизни, уезжает в свое имение и погружается в хозяйственные заботы, найдя в них истинный покой и смысл. Так ли это? В моем рассказе есть одна ключевая неточность, касающаяся итога его духовных поисков. Кто сможет ее найти?» (Выслушивает версии 2-3 учеников, подводит к мысли, что итогом не было погружение в хозяйство, а был новый виток поисков, встреча с Пьером, Наташей, новое ранение и духовное прозрение перед смертью). «Верно. Путь Болконского — не прямая линия к успокоению, а сложная спираль взлетов и падений. И сегодня мы не только проследим этот путь, но и научимся структурировать наши мысли о нем в сложный план для будущего сочинения». |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет неточности. Высказывают свои предположения, опираясь на знание текста. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу с первых минут. • Смог идентифицировать ключевую смысловую неточность в предложенном нарративе. • Продемонстрировал знание сюжета романа. |
Текст романа Л.Н. Толстого «Война и мир» (том 1-2). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||