ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диспут Печорин – герой своего времени? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня у нас необычный урок - мы проведем диспут. Представьте себе: если бы Печорин жил в наше время, стал бы он успешным блогером, бизнесменом или политиком? Или оказался бы в тюрьме? Почему? Запишите свой ответ в тетрадь и подготовьте 2-3 аргумента." | Учащиеся записывают свои предположения, формулируют аргументы, готовятся к обсуждению | Учащиеся с ООП получают готовые варианты ответов на карточках и выбирают наиболее близкий им, дополняя одним аргументом | Дескрипторы: - Сформулировал гипотезу о современной судьбе Печорина - Привел 1-2 аргумента в поддержку своей позиции - Связал характер героя с современными реалиями |
Тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных примеров современных аналогов Печорина |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||