ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек трагической судьбы. Дневник Печорина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2. понимать содержание художественного произведения, его проблематику 10.2.6. анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие десятиклассники! Представьте себе молодого человека 25 лет. Он красив, умен, образован, имеет блестящие перспективы в обществе. Но при этом он глубоко несчастен, постоянно скучает и не находит себе места в жизни. Его дневник начинается словами: 'Я иногда себя презираю... не оттого ли я презираю и других?' Сегодня мы попробуем разгадать загадку этой трагической личности - Григория Печорина. Как вы думаете, почему успешный внешне человек может быть глубоко несчастным внутри?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом или наблюдениями |
Активное участие в обсуждении Формулирование гипотез о причинах внутреннего конфликта |
Текст романа, цитата на доске |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||