ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Бесприданница". Образ Ларисы Огудаловой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о драме А.Н. Островского «Бесприданница». Наш урок посвящён центральному образу пьесы – Ларисе Огудаловой. Начнём с разминки. У вас на столах лежат стикеры. Задача: за 2 минуты индивидуально записать на стикеры 3-5 слов или коротких фраз, которые первыми приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Лариса Огудалова». Таймер пошёл! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь, пожалуйста, подойдите к доске и разместите свои стикеры, создавая общее смысловое поле образа. Давайте быстро посмотрим, какие ассоциации у нас преобладают. Что мы видим? Часто ли встречаются слова «красота», «бедность», «приданое», «любовь», «жертва»? Это и будет отправной точкой нашего анализа". | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведённое время. Затем по очереди выходят к доске и приклеивают стикеры, формируя кластер. Наблюдают за общим результатом, делают первые выводы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал от 3 до 5 ассоциаций, связанных с образом Ларисы. • Ученик активно включился в работу, разместил свой стикер на доске. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска), таймер (онлайн или проекция). ИИ-инструмент: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister) для мгновенной визуализации и структурирования ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||