ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе «Преступление и наказание». Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: современная фотография шумного, немного мрачного мегаполиса с подписью «Петербург. Настроение: депрессия, философия, долги»). Первый вопрос: почему этот, казалось бы, шуточный мем может быть напрямую связан с романом Достоевского «Преступление и наказание»? Второй вопрос: а какое отношение к этому имеют женщины, о которых мы будем говорить?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно. Город у Достоевского — не просто фон, а действующее лицо, которое давит на героев, влияет на их поступки. А женские судьбы в этом городе — часто самые трагичные. Сегодня мы соединим эти две важнейшие темы, чтобы глубже понять авторский замысел.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи изображения с атмосферой романа, давлением города на человека, бедностью, отчаянием. Предполагают, что женские образы могут быть жертвами этого города или, наоборот, источником света в нём. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с атмосферой романа. • Ученик пытается установить связь между городом и судьбами героев. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем (изображение + текст). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) – использован педагогом для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||