ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | «ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездушные хозяева жизни в пьесе Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о пьесе Островского "Бесприданница". Представьте: если бы в городе Бряхимове вдруг исчезли все деньги и богатство, а вместе с ними — власть купцов. Что бы произошло с героями? Как изменилась бы судьба Ларисы? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь версиями в паре». Возможные ответы учеников: «Лариса была бы свободна», «Паратов не смог бы ее обмануть», «Кнуров и Вожеватов потеряли бы интерес». Учитель: «Отлично! Вы интуитивно почувствовали связь денег и бездушия. Сегодня мы разберем, как Островский создает образы "хозяев жизни" и почему они вызывают у нас отторжение». 🤖 ИИ-инструмент: на этапе вызова можно использовать ChatGPT для быстрой генерации гипотез (опрос класса). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||