ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Архитектоника пьесы «Старший сын» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции, определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-ассоциация") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: „Когда пытаешься объяснить маме, что архитектоника — это не название болезни, а строение текста“. Ха-ха! Почему я начала с шутки? Потому что сегодня мы говорим о композиции пьесы „Старший сын“. А что общего между постройкой дома и пьесой? (пауза) Архитектоника — это скелет, каркас. Без него всё рухнет. Как вы думаете, почему в теме семьи так важна прочная структура?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «В пьесе Вампилова все держится на „пристройке“ лжи, которая неожиданно становится фундаментом для настоящих чувств. Сегодня мы исследуем этот „каркас“ и заодно потренируем трудолюбие — доведем каждый анализ до конца». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Интерактивная доска / проектор • Мем (картинка) про архитектонику и семью • Пьеса А. Вампилова «Старший сын» (текст) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||