ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский. Биографическая справка. История создания и сценическая судьба пьесы «Бесприданница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу над одним из самых глубоких произведений русской драматургии. Но сначала — загадка. Внимание на экран/доску. Перед вами ребус: изображение театрального занавеса, монет, разбитого сердца и женского силуэта. Что или о ком, по-вашему, может идти речь? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свою первую гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Вы близки к истине. Все эти образы ведут нас к пьесе Александра Николаевича Островского «Бесприданница» и её главной героине. А что вы знаете об авторе этой пьесы? Сегодня мы не только познакомимся с биографией «отца русской драматургии», но и попытаемся понять, как его жизнь и эпоха отразились в судьбе его героев». |
Рассматривают визуальную загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои гипотезы (например: «пьеса о любви и деньгах», «драма в театре», «история обманутой женщины»). Высказывают предположения, делятся ассоциациями. Слушают вводную информацию учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с театром, деньгами, чувствами, женской судьбой. • Активно участвует в обсуждении, аргументирует свою точку зрения. |
Проектор/экран или доска с изображением ребуса (заранее подготовленное). Тетради. Возможность использовать ИИ-генератор изображений (например, Midjourney) для создания более сложных и атмосферных ребусов по запросу «символы пьесы Бесприданница театр деньги сердце». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||