ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по профессионально-трудовому обучению в 8 класс
| Раздел | технология изготовления предметов труда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с тканью. Последовательность изготовления поясного спортивного белья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 выполнять работы по пошиву: /поясного спортивного белья, пододеяльника/. 8.2.2.2 иметь представление о последовательности изготовления поясного спортивного белья (шорты, бермуды); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с небольшой загадки. Слушайте внимательно: «Их надевают на тренировку, они бывают короткие и длинные, из эластичной ткани. Что это?» (Пауза). Давайте запишем ваши предположения на доске. Саша, что ты думаешь? Мария? Иван?» После ответов: «Молодцы! Вы угадали — это спортивные шорты или бермуды. Они относятся к поясному спортивному белью. Сегодня мы как раз и будем учиться понимать, как их шьют. А теперь посмотрите на доску. Я записала ваши гипотезы. В конце урока мы проверим, были ли вы правы в своих предположениях о последовательности работы». |
Ученики слушают загадку. Высказывают свои версии (например: «шорты», «спортивные штаны», «бермуды»). Наблюдают, как учитель фиксирует их гипотезы на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответ на загадку. • Ученик проявляет интерес к теме, слушая предположения других. |
Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||