ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Материаловедение. Инструменты и оборудование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессии швейного производства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.1 иметь представление о профессии модельера-конструктора и его функциях в условиях швейного производства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (10 мин) Вызов (метод «Мем») |
«Здравствуйте, ребята! Проходите, садитесь. Рада вас видеть! Сегодня мы поговорим о профессиях, которые нас окружают каждый день, но мы часто не замечаем, как много труда за ними стоит. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Я подготовила смешную картинку. Что на ней изображено? Кто может прочитать подпись?» (Пауза, ожидает ответов.) «Совершенно точно. На картинке модельер, а подпись гласит: "Я не опоздал, я задержался на примерке!" Это шутка, но в каждой шутке есть доля правды. Как вы думаете, почему эта картинка про нас? Какое отношение швейное производство имеет к нашей жизни? Что вы знаете о профессии модельера-конструктора?» «Давайте вместе подумаем, с какими словами у вас ассоциируется эта профессия. Я буду записывать на доске все ваши идеи, даже самые смелые.» «Сегодня мы подробно изучим эту профессию, а также узнаем, какие ещё специалисты работают в швейной отрасли. И, возможно, кто-то из вас в будущем задумается о такой карьере.» |
Внимательно рассматривают мем на экране. Читают подпись, смеются. Отвечают на вопросы учителя: «Модельер создаёт одежду», «Он придумывает фасоны», «Это связано с шитьём». Высказывают ассоциации: «мода», «эскиз», «ткани», «сантиметр», «подиум». Слушают целеполагание, включаются в работу. |
Мем выведен на экран с увеличенной подписью и дополнительным устным комментарием. На доске в процессе обсуждения формируется кластер «Модельер-конструктор» с опорными словами. Для слабовидящих детей текст подписи продублирован на интерактивной доске крупным шрифтом. |
Устное поощрение. Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1), интерактивная доска, мем (сгенерирован нейросетью Midjourney, подпись создана ChatGPT), маркеры, доска. ИИ-инструменты: Midjourney — для создания визуальной составляющей мема; ChatGPT — для генерации шуточной подписи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (60 мин) · Конец урока (15 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||