КСП «Просмотр видеофильма "Опасные природные явления» по познанию мира, 4 класс

• После просмотра видеофильма ученик сможет назвать не менее 5 опасных природных явлений и кратко описать их основные признаки.
• Ученик составит памятку из 3-4 правил безопасного поведения при одном из изученных опасных природных явлений (на выбор).
• Ученик предложит одну оригинальную идею (изобретение, знак, способ предупреждения), которая могла бы помочь людям справляться с последствиями опасных природных явлений или предотвращать их.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное и очень важное путешествие в мир могущественных сил природы. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Возьмите листочки и ручки. Ваша задача: индивидуально записать как можно больше природных явлений, которые могут быть опасны для человека. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время пошло!»

(После сигнала таймера). «Стоп! Теперь давайте быстро по кругу назовём по одному явлению, не повторяясь. Я начну: землетрясение. Саша, дальше ты!» (Фиксирует явления на доске). «Отлично! А теперь скажите, какие из этих явлений вы видели своими глазами или о которых знаете из новостей? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы посмотрим фильм, который поможет нам разобраться, почему они опасны и как себя вести. Тема урока: «Опасные природные явления».

• Индивидуально записывают на листочках известные им опасные природные явления (ураган, наводнение, гроза и т.д.).
• По цепочке называют по одному явлению, слушая одноклассников.
• Отвечают на вопрос учителя, делятся личным опытом или знаниями.

• Ученик записал на листе не менее 3 природных явлений.
• Ученик активно участвовал в устном обсуждении, назвал явление или поделился мнением.

• Таймер (онлайн или на проекторе).
• Листы бумаги, ручки.
• Классная доска или флипчарт, маркер.
• ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, XMind, MindMeister) для быстрой визуализации и структурирования названных явлений на доске в реальном времени.