ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 4 классе
| Раздел | Путешествие в космос. В потоке истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы, связанные с освоением природных ресурсов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.3 представлять в творческой форме историко-географические регионы мира, их состав и особенности, географическую характеристику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интерактивный опрос-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше космическое путешествие по истории Земли. Но прежде чем отправиться в путь, давайте проверим нашу готовность. У вас есть 2 минуты! Задача: быстро записать на стикерах как можно больше природных ресурсов, которые люди добывают из недр Земли. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь стикерами с соседом и проверьте, нет ли одинаковых. Давайте вместе назовём самые важные ресурсы. (Записывает на доске: нефть, газ, уголь, руда, вода, лес и т.д.) Молодцы! А теперь подумайте: что может пойти не так, когда люди в огромных количествах добывают эти богатства? Какие проблемы могут возникнуть? Свои мысли мы проверим в конце урока!" |
Учащиеся индивидуально записывают на стикерах известные им природные ресурсы. Затем в парах сравнивают списки, убирают дубли. По желанию называют ресурсы, учитель фиксирует их на доске. Высказывают предположения о возможных проблемах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 природных ресурсов. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал хотя бы одно предположение о проблеме. |
Стикеры, ручки, таймер (онлайн или песочные часы), интерактивная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||