КСП «Риски и опасности в искусственной среде» по познанию мира, 4 класс

1. Ученик сможет назвать не менее 3 рисков искусственной среды (город, квартира, школа) и оценить степень опасности каждого.
2. Ученик сможет составить простой план безопасности для типичной искусственной среды (например, «Мой безопасный маршрут в школу»).
3. Ученик сможет предложить 2–3 новаторские идеи по снижению рисков в искусственной среде (с опорой на ценность «Созидание и новаторство»).

Учитель: «Ребята, представьте: вы входите в подъезд, а там темно, пахнет газом, и на полу скользкий кафель. Ваши действия? У вас ровно 1 минута, чтобы обсудить с соседом по парте и записать 2 самые главные опасности. Время пошло! (таймер на 60 сек)»

После обсуждения учитель просит 2–3 пары озвучить опасности. Фиксирует на доске ключевые слова: газ, скользко, темнота, острые углы.

Учитель: «Отлично! Сегодня мы выявим риски в искусственной среде – то есть там, где всё создано человеком: дома, в школе, на улице. И самое главное – придумаем, как сделать эту среду безопаснее. Вы станете настоящими изобретателями безопасности!»

• Работают в парах: обсуждают, записывают опасности.
• Представляют свои варианты классу.
• Слушают ответы других, дополняют.

• Участвует в обсуждении с партнёром.
• Называет не менее 2 рисков в искусственной среде.
• Проявляет интерес к теме.