КСП «Охрана и бережное отношение к окружающей среде» по познанию мира, 4 класс

• Объяснить понятия «окружающая среда», «охрана природы», «экологическая проблема» на примерах из жизни.
• Проанализировать предложенную ситуацию (текст, график) и предложить конкретные действия по охране окружающей среды.
• Создать и презентовать креативное предложение (идею, проект) по улучшению экологической обстановки в своем городе/селе.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок будет необычным – мы отправимся в экологический квест! Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка с плачущим кактусом в горшке, а рядом надпись: «Когда ты забываешь его поливать уже месяц, но он всё ещё надеется»).

Почему этот мем смешной? А почему он может быть про нас, людей? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»

Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, мы сегодня поговорим об окружающей среде, о том, как мы к ней относимся, и что можем сделать, чтобы наша планета не чувствовала себя как этот забытый кактус. У каждого из вас на парте лежит маршрутный лист нашего квеста. Мы разделимся на 4 команды-экспедиции, и каждая пройдет 4 станции. За успешное выполнение заданий вы будете получать баллы!»

• Рассматривают мем.
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока.
• Получают маршрутные листы.
• Делятся на 4 группы (по 4-5 человек) по жребию (цветные фишки).

• Мем с четкой, крупной картинкой и простым текстом.
• Устное обсуждение вместо письменного.
• Помощь в распределении по группам.

• Ученик смотрит на мем и слушает вопрос.
• Делает предположение о теме урока (устно).
• Включается в процесс формирования групп.

• Проектор/экран, мем.
• Маршрутные листы (по количеству учеников).
• Цветные фишки для деления на группы.
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания визуального якоря урока.