ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее. В потоке истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | От каменного топора к космическому кораблю. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.6.1 на основе исследований творчески представлять историю профессиональных праздников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, прочитайте ребус на доске: (на доске изображение: каменный топор + стрелка + колесо + ракета). Как вы думаете, что объединяет эти предметы? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Затем обсудим». Возможные ответы учеников: «Это эволюция», «Путь от прошлого к будущему», «Изобретения человека». Учитель: «Верно! Сегодня мы отправимся в путешествие от каменного топора к космическому кораблю и узнаем, как новаторство и созидание изменили нашу жизнь и привели к появлению профессиональных праздников». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их в тетрадь. Участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы: • Выдвигает гипотезу. • Записывает идею в тетрадь. (без баллов) |
• Доска, мел/маркеры. • Изображения для ребуса (каменный топор, колесо, ракета). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||