ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по познанию мира в 2 классе
| Раздел | Путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Можно ли путешествовать во времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 Определять исторические изменения во времени. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, сегодня утром я нашла на своем столе странное письмо. Оно написано чернилами, а на конверте — сургучная печать. Слушайте: "Дорогие второклассники! Я — Марк из 1924 года. У нас в городе только что запустили первый трамвай, и я катался на нем целый день! А на чем вы ездите в школу? И еще — у нас ____________________ смартфонов, мы играем в казаки-разбойники. Напишите мне, как изменился мир за 100 лет. С уважением, Марк". Как вы думаете, ребята, возможно ли отправить ответ Марку? Можем ли мы, как в сказках, переместиться в прошлое или будущее? Сегодня мы станем исследователями времени и узнаем, как путешествовать во времени без машины!» Прогноз: «Кто считает, что путешествие во времени возможно? Поднимите руки. А кто — что ____________________? А почему? Давайте проверим ваши гипотезы в конце урока.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно выдвигает гипотезу. • Аргументирует своё мнение (да/____________________). |
Письмо в старинном конверте, сургуч (бутафория). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации текста письма от имени мальчика из 1924 года. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||