ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народ Казахстана. Калейдоскоп заданий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.3. Объяснять значение дружбы народов Казахстана. 2.2.5.2. Объяснять значимость служения обществу. 2.1.5.1. На основе примеров из своей жизни различать права, обязанности и ответственность. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном классе, очень похожем на наш, учились дети. Они дружили, играли вместе и всегда помогали друг другу. Но однажды новый ученик сказал: «В нашем Казахстане живет только один народ – казахи, и мы все должны говорить, одеваться и праздновать только так, как они». Часть детей с ним согласилась, а часть – нет. Как вы думаете, прав ли был новый ученик? Давайте послушаем ваши мнения. А я пока открою вам секрет: в его словах есть одна большая неточность. Кто сможет ее найти?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме. «Совершенно верно! Казахстан – это общий дом для многих народов: казахов, русских, узбеков, украинцев, татар, корейцев и многих-многих других. И наша сила – в дружбе и уважении друг к другу. Это и есть тема нашего урока: «Народ Казахстана. Калейдоскоп заданий». Калейдоскоп – это узор из множества разноцветных стеклышек. Так и наш народ состоит из множества разных, но прекрасных частичек». |
Слушают историю. Высказывают свои мнения, пытаются найти неточность в утверждении. Формулируют предположение, что в Казахстане живут разные народы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю внимательно. • Делает предположение о неточности в высказывании. • Формулирует мысль о многонациональности Казахстана. |
• Презентация (1 слайд с темой урока и изображением калейдоскопа). • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT) для создания адаптированных под возраст учебных историй-триггеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||