ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | Я и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моя семья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.3 определять ценности своей семьи 3.1.1.4 планировать и обосновывать собственные расходы 3.1.1.5 предлагать пути оптимизации собственных расходов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом близком и дорогом – о семье. Но я хочу начать с вопроса. Поднимите руку, кто из вас считает, что самое главное в семье – это деньги? (Пауза, подсчет). А теперь поднимите руку, кто считает, что самое главное – это любовь и поддержка? (Пауза, подсчет). Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте подумаем: почему кто-то выбрал первый вариант? Может быть, на деньги можно купить еду, игрушки, отправиться в путешествие? А почему большинство выбрало второй вариант? Что дают нам любовь и поддержка? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы затронули очень важные понятия – это и есть ценности семьи. А как мы можем разумно распоряжаться деньгами, которые есть в семье и у нас самих? Сегодня мы узнаем, что такое семейные ценности, и научимся планировать свои маленькие финансы». | Ученики голосуют, поднимая руки. Отвечают на вопрос учителя, высказывая свое мнение о причинах выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение о причинах того или иного выбора (устно). |
Доска/флипчарт для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||