ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК УЧАСТНИКОВ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Права и обязанности ребёнка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять права и обязанности ребёнка на основе моральных ценностей и норм брачно-семейного законодательства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Добрый день, девятиклассники! Начнём с небольшой разминки. Посмотрите на мем: *подросток с горой подарков и подписью “Мои права”, и рядом пустая тарелка с надписью “Мои обязанности”*. Смешно? А ведь за этим мемом скрывается серьёзная юридическая тема. Почему это про нас? Кто из вас может назвать хотя бы одно право, которое у вас есть? А обязанность? (пауза, выслушивает ответы). Сегодня мы разберёмся, как закон балансирует между правами и обязанностями ребёнка. Вы будете работать в группах, как настоящая команда юристов. Готовы? Поехали!» | Учащиеся рассматривают мем, реагируют, высказывают свои версии, приводят примеры прав и обязанностей из жизни. | Дескрипторы: — участвует в обсуждении, приводит пример права/обязанности. Без баллов. |
Мем на слайде, проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||