КСП «Кто является субъектом коррупционных правонарушений» по основам права, 9 класс

• Определить и назвать категории лиц, которые могут быть признаны субъектами коррупционных правонарушений согласно законодательству РК.
• Проанализировать фрагменты антикоррупционных правовых актов (Закон РК «О противодействии коррупции») для выявления признаков субъекта правонарушения.
• Применить полученные знания для решения контекстной задачи, моделирующей реальную жизненную ситуацию, связанную с признаками субъекта коррупции.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать уголовную ответственность, но в очень конкретном и актуальном контексте. Послушайте небольшую историю. В одном государственном учреждении рядовой бухгалтер Мария Ивановна, увидев, что ее коллега-начальник отдела принимает от клиента конверт с деньгами за ускорение услуги, решила последовать его примеру. На следующий день она попросила у посетителя, пришедшего за справкой, 5000 тенге за то, чтобы оформить документы «вне очереди и без лишних вопросов». Посетитель заплатил. Позже это вскрылось. Вопрос: кто из них будет привлечен к ответственности за коррупционное правонарушение?»

После ответов учеников: «Спасибо за ваши мнения. А теперь скажите, в моей истории есть одна важная юридическая неточность, касающаяся именно субъекта правонарушения. Кто может ее найти? Подсказка: подумайте, все ли государственные служащие одинаково могут быть субъектами таких правонарушений?»

Цель этапа: Создать интригу, актуализировать бытовые представления и подвести к теме урока.

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов подобных мини-кейсов с разными уровнями сложности для быстрой адаптации под реакцию класса.

• Ученик слушает историю и формулирует первоначальную гипотезу.
• Ученик пытается найти противоречие или неточность в предложенной ситуации.
• Ученик участвует в обсуждении, высказывая свое мнение.