ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 6 классе
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальные и правовые нормы. Исследовательский вопрос: Что такое нормы и откуда они берутся? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.3 Сравнивать нормы права и морали, объяснять их структуру (условие-правило-последствие). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть. Сегодня у нас урок основ права, и я предлагаю начать с необычного вопроса. Представьте, что завтра исчезнут все правила дорожного движения, все законы, все правила поведения в школе и дома. Исчезнут все нормы. Что тогда будет? Что было бы, если бы никаких норм не существовало?» Учитель слушает ответы, задаёт уточняющие вопросы: «А как это повлияет на безопасность?», «А как люди будут договариваться?», «А как отличить добро от зла?» Подводит к теме: «Все эти правила, которые помогают нам жить в обществе, называются социальными нормами. Сегодня мы разберёмся, что такое нормы, откуда они берутся и чем нормы права отличаются от норм морали. Наш исследовательский вопрос: "Что такое нормы и откуда они берутся?"» |
Ученики предлагают свои варианты:
Отвечают на уточняющие вопросы. |
Для детей с ООП подготовлены карточки с возможными ответами (например, картинка с хаосом на дороге, в школе). Они могут выбрать подходящий вариант и озвучить его. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||