ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 6 класс
| Раздел | Основы процессуального права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы искового производства. Основы судебного разбирательства в гражданско-процессуальном праве СОР № 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - объяснять условия предъявления иска; 11.4.2.2 - составлять исковое заявление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к форме и содержанию искового заявления 11.4.2.3 - демонстрировать знание основ и особенностей судебного разбирательства согласно Гражданско-процессуального кодекса Республики Казахстан в творческой форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш одноклассник полгода назад взял у вас дорогую книгу и до сих пор не возвращает, хотя вы уже несколько раз напоминали. Все мирные способы исчерпаны. Поднимите руку, кто считает, что нужно немедленно подать на него в суд? А кто считает, что это слишком серьезно и нужно еще подождать? Запишите на стикерах одну причину своего выбора. Теперь давайте озвучим несколько мнений. Почему «за» суд? (ожидаемые ответы: нужно защищать свои права, это справедливо). Почему «против»? (ожидаемые ответы: долго, сложно, можно испортить отношения). Сегодня мы как раз узнаем, как правильно и по закону разрешать такие споры через суд. Это и есть исковое производство». | Слушают вопрос. Голосуют поднятием рук. Индивидуально записывают причину на стикере. Несколько учеников озвучивают свои аргументы. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение через голосование. • Ученик формулирует одну причину своего выбора. • Ученик участвует в кратком обсуждении, слушает других. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт для записи аргументов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||