ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 классе
| Раздел | Публичное право. Основы земельного права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие и предмет правового регулирования земельного права |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3.1 — объяснять понятие и предмет правового регулирования земельного права; 11.2.3.2 — различать право собственности, право землепользования и иные права на землю на основе Земельного кодекса Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-противоречие») |
Учитель: «Ребята, прочитайте ситуацию: Фермер А. 20 лет обрабатывает участок, засеивает пшеницу, платит налоги. Внезапно приходит другой гражданин и говорит: „Это моя земля по наследству, убирайся“. Фермер возражает: „Я её добросовестно использую, значит, она моя!“. Вопрос: Кто прав с точки зрения закона? Что такое „моя земля“ – собственность или пользование? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением.» Учитель записывает на доске опорные слова: собственность, землепользование, сервитут, Земельный кодекс. Собирает 2-3 версии устно. |
Слушают, записывают гипотезу в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свою версию. | Для детей с ООП: текст ситуации выведен на экран, шрифт 16, ключевые слова выделены жирным. Дополнительная карточка с опорными словами. | Дескрипторы (без баллов): • записывает предположение о праве на землю; • использует 1-2 термина (собственность/землепользование). |
Презентация (слайд с ситуацией), доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||