ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 класс
| Раздел | Семейное право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Институты семейного права РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.4.2 - объяснять содержание личных и имущественных прав и обязанностей супругов на конкретных примерах 11.3.4.3 - определять формы защиты прав и интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей 11.3.4.4 - определять круг субъектов алиментных отношений и основания возникновения алиментных отношений на примере правовой ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать семейное право. Начнем с вопроса для размышления. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: "После развода все имущество, купленное в браке, должно делиться поровну, независимо от того, кто его зарабатывал". (Считает голоса). Спасибо. Теперь, кто не согласен? (Считает). Интересное разделение мнений. А теперь подумайте и кратко обоснуйте свою позицию. Например, Иван, почему ты согласен?»
Выслушивает 2-3 кратких мнения. «Спасибо за ваши мнения. Это сложный вопрос, и ответ на него кроется в понимании институтов семейного права, которые мы сегодня и разберем: права супругов, защита детей и алиментные обязательства. Именно знание закона помогает разрешать такие ситуации справедливо и в соответствии с правопорядком. Запишите тему урока: "Институты семейного права РК".» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя бытовые аргументы (справедливость, вклад в семью). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткое обоснование своего мнения (даже на бытовом уровне). • Активно слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||