ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 класс
| Раздел | институты семейного права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | алиментные обязательства членов семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять круг субъектов алиментных отношений и основания возникновения алиментных отношений на примере правовой ситуации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с подписью «Когда родители говорят: "Ты нам потом будешь алименты платить?"»). Почему эта шутка может быть актуальна для темы нашего сегодняшнего урока? О чём мы будем говорить?» Выслушивает предположения 2-3 учеников. Учитель: «Верно, сегодня мы разберемся, кто, кому, когда и на каком основании должен платить алименты. Это не только про родителей и детей, но и про других членов семьи. Тема урока: «Алиментные обязательства членов семьи». Давайте вместе сформулируем, что нам предстоит узнать и понять к концу занятия». Записывает на доске ключевые вопросы: КТО? КОМУ? ПОЧЕМУ? (основания). |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Про алименты», «Про обязанности детей перед родителями», «Про деньги в семье». Участвуют в формулировании целей урока, опираясь на вопросы на доске. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания релевантного контента для вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||