ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 класс
| Раздел | Частное право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Договор аренды. Наем жилища |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 - объяснять содержание договора, выявляя его отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Правовой блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых распространенных в жизни договоров. Но сначала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с названиями договоров: «Купля-продажа», «Дарение», «Хранение», «Аренда». Ваша задача за 2 минуты индивидуально напротив каждого договора одним словом или короткой фразой указать его главную суть, основную цель. Например, «Купля-продажа» — «переход собственности». Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте. Давайте быстро озвучим: что вы написали для «Аренды»? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Итак, сегодня мы детально разберем, что же такое договор аренды, а конкретнее — найма жилища. Запишите тему: «Договор аренды. Наем жилища»." | Ученики индивидуально выполняют задание на карточках. Затем в парах проводят взаимопроверку. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается сформулировать суть договора. • Ученик участвует в обсуждении, предлагая свой вариант. |
Таймер (онлайн или на доске), раздаточные карточки с названиями договоров, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||