ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 11 класс
| Раздел | Основы права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Договор аренды. Наем жилища. Договор займа. Договор страхования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 - объяснять содержание договора, выявляя его отличительные признаки; 11.3.1.2 - демонстрировать понимание основных условий договора на конкретном примере; 11.3.1.3 - объяснять понятие и предмет правового регулирования наследственного права; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с вопроса, который касается каждого. Представьте: вы хотите снять квартиру на время учебы. Вы нашли вариант, договорились с хозяином устно, внесли предоплату, но договор не подписали. Как вы думаете, что может пойти не так? Проголосуйте, поднятием руки: кто считает, что это безопасно и все будет хорошо? А кто считает, что это рискованно?» После голосования: «Спасибо. Теперь давайте выслушаем по одному аргументу от каждой стороны. Почему вы так считаете?» После краткого обсуждения (1-2 мнения): «Вы затронули очень важные моменты: доверие, ответственность, доказательства. Все эти отношения регулируются специальными соглашениями – договорами. Сегодня мы изучим четыре важнейших гражданско-правовых договора, которые помогут вам защитить свои права в подобных и многих других ситуациях. Запишите тему: «Договор аренды. Наем жилища. Договор займа. Договор страхования». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и сбора слов-ассоциаций в реальном времени. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, включая стеснительных учеников, и сразу задает проблемный контекст. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы (устно). Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует предположение (аргумент) на основе житейского опыта. • Ученик фиксирует тему урока. |
• Доска/экран. • Презентация (слайд с темой и вопросом). • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||