ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по основам права в 11 класс
| Раздел | Базовые нормы трудового права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 25. Права и обязанности субъектов трудовых отношений и их государственные гарантии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5.1 - оценивать эффективность способов государственного обеспечения трудовых прав на примере правовой ситуации; 11.3.5.2 - исследовать реализацию трудовых прав несовершеннолетних |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ситуация) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать трудовое право. Начнем с небольшой загадки. Послушайте ситуацию: «17-летний Арман устроился на лето курьером. Работодатель пообещал ему гибкий график, но стал требовать работу по ночам и в выходные, а зарплату за первый месяц так и не выплатил. Арман обратился за помощью». Вопрос: Какие права Армана нарушены и КАКИМ ОБРАЗОМ государство может ему помочь? Запишите свои гипотезы в тетрадь (2-3 пункта)." После 2 минут: "Кто готов поделиться своими предположениями?" Фиксирует ключевые слова на доске (права несовершеннолетних, инспекция, суд, гарантии). ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для мгновенной генерации нескольких вариантов подобных бытовых ситуаций с нарушениями прав, чтобы адаптировать загадку под интересы класса. |
Слушают. Индивидуально записывают в тетради свои предположения о нарушенных правах (например, право на своевременную оплату, особые условия труда для несовершеннолетних) и возможных способах государственной защиты (жалоба, обращение в суд). 2-3 ученика озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну правдоподобную гипотезу о нарушенном праве. • Ученик предполагает хотя бы один государственный орган или способ защиты. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ: ChatGPT (заранее подготовленный промпт для генерации кейсов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||