ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 10 класс
| Раздел | Частное право. Понятие и защита права собственности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Юридическое закрепление прав потребителей в РК (Практикум) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.1 – определять права и обязанности субъектов правовых отношений согласно Закону о правах потребителей РК; 10.3.2.2 – объяснять пути защиты прав потребителей на примере конкретной ситуации (казуса), используя юридические термины. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас практикум по очень прикладной теме. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в Казахстане не существовало Закона «О защите прав потребителей»? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске». Учитель записывает ответы учеников, формируя кластер (например: «хаос на рынке», «некачественные товары», «никто не отвечает за брак», «цены бы росли бесконтрольно», «люди не знали бы, куда жаловаться»). «Отлично! Ваши предположения четко показывают, почему этот закон необходим. Он устанавливает правила игры, защищает слабую сторону – потребителя. И сегодня мы с вами научимся этими правилами пользоваться. Тема нашего урока: «Юридическое закрепление прав потребителей в РК (Практикум)»». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По очереди или выборочно высказывают свои предположения. Формулируют возможные последствия отсутствия правового регулирования в сфере потребления. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия закона. • Аргументирует свою позицию (хотя бы кратко). |
• Классная доска или интерактивная панель. • Маркеры/мел. • ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard для быстрой генерации списка возможных негативных сценариев при отсутствии потребительского права (учитель использует заранее для подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||