ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 10 класс
| Раздел | Основы процессуального права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы судебного разбирательства в уголовно-процессуальном праве СОР№4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.3 - демонстрировать знание основ судебного разбирательства согласно Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан в творческой форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в кульминацию уголовного процесса — судебное разбирательство. Но прежде, чем мы начнем, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы — судья. Как вы думаете, что важнее в судебном заседании: строгое следование всем процессуальным нормам и формальностям или живое, эмоциональное выяснение истины, даже если для этого придется немного отступить от правил? Проголосуйте: поднимите руку, кто за первый вариант — формальность и порядок. А теперь — кто за второй вариант — эмоции и истина." (Фиксирует результаты на доске). "Интересно. Теперь в парах обсудите 1 минуту, почему вы сделали такой выбор. Приведите хотя бы один аргумент." "Спасибо. Мы вернемся к этому вопросу в конце урока. А сейчас переходим к изучению того, как на самом деле устроено судебное разбирательство по УПК РК." |
|
Дескрипторы (без баллов): Участие в голосовании. Умение кратко сформулировать аргумент в паре. |
Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||