ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотеи» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Падежные окончания имён существительных 3-го склонения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.1 - определять и различать склонение имен существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир падежей. Давайте начнём с вопроса на размышление. Что было бы, если бы у всех существительных женского рода, оканчивающихся на мягкий знак (например, "ночь", "дверь", "рожь"), в родительном, дательном и предложном падежах были одинаковые окончания "-и", а в творительном "-ю"? Представьте, как бы это изменило нашу речь и письмо? Подумайте и предложите свои варианты».
Слушает ответы, направляет мысль учеников к пониманию системы склонений. Учитель: «Спасибо за интересные идеи! Действительно, система падежных окончаний помогает нам точно выражать мысли. Сегодня мы будем оттачивать своё умение правильно писать эти окончания у существительных 3-го склонения». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои версии (например: «Тогда было бы проще, не надо запоминать», «Могли бы возникнуть путаницы в значении слов», «Речь стала бы менее богатой»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». - Ученик демонстрирует готовность к обсуждению темы. |
Доска или интерактивная панель для фиксации идей. ИИ-инструмент для визуализации: генерация изображения «мира без падежей» через текстовый запрос в сервисе типа Midjourney или Kandinsky для наглядного представления гипотезы учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||