ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по индивидуально-групповому занятию по восполнению знаний по предмету «грамотея» в 4 классе
| Раздел | Индивидуально - групповое занятие по восполнению знаний по предмету "грамотеи." |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Падежные окончания имён существительных 1-го склонения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.1 - определять и различать склонение имен существительных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие по стране Падежей. Послушайте небольшую историю. Ученик 4 класса Витя написал в сочинении: "Я гулял с сестрой по парку. Подарил цветок маме". Но его старшая сестра, проверяя работу, сказала, что в словах "сестрой" и "маме" могут быть ошибки в окончаниях. Как вы думаете, почему она так сказала? Спрогнозируйте, в чём может быть проблема. Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, ваши версии? (Выслушивает ответы). Верно, проблема в правописании окончаний существительных. А чтобы писать их без ошибок, нужно точно знать склонение и падеж. Сегодня мы будем экспертами по окончаниям существительных 1-го склонения». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (пары: 1-2, 3-4, 5-6, ученик 7 с учителем). Выдвигают гипотезы: «Окончания безударные», «Нужно определить падеж», «Это существительные женского рода». Делятся своими прогнозами с классом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркер. Цифровой ресурс: интерактивная доска для записи гипотез учеников.
ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных ситуаций с грамматическими ошибками, близких опыту учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||